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Formación del Razonamiento Lógico Matemático

por Cirilo OROZCO-MORET y Miguel Ángel DÍAZ


(Cirilo OROZCO-MORET es Profesor Titular a Dedicación Exclusiva en la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la Universidad de Carabobo, Venezuela, y miembro de la Unidad de Investigación en Educación Matemática (UIEMAT) de dicha universidad)
(Miguel Ángel DÍAZ es Profesor Asistente a Tiempo Completo en la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la Universidad de Carabobo, Venezuela, y miembro de la Unidad de Investigación en Educación Matemática (UIEMAT) de dicha universidad)


E-Mail: cirilotampa@hotmail.com, E-Mail: s.e.miguel.a.diaz@hotmail.com


El propósito del presente trabajo fue examinar el efecto de algunas concepciones de motivación, utilizadas en el aula universitaria de matemática, en referencia al razonamiento lógico-matemático de los estudiantes de recién ingreso a las carreras de Ciencias Económicas y Sociales. Se conjetura que la concepción de motivación en el aula desarrolla diferencialmente la actitud, disposición y el potencial lógiconumérico del estudiante para enfrentar y resolver los problemas cotidianos con éxito.

13 junio, 2009
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